miércoles, 28 de septiembre de 2022
Ier Encuentro Educación con Sentido Humano
miércoles, 21 de septiembre de 2022
Panel: Diálogos Abiertos en Psicología Comunitaria
Fecha: Jueves 22 de Septiembre
Lugar: Auditorio Domingo de Alboraya, UCLA
Objetivo: Identificar las principales diferencias en la comprensión de la noción de comunidad para la psicología comunitaria y otras disciplinas como la sociología y el trabajo social.
viernes, 19 de agosto de 2022
Ier Congreso Internacional: Aperturas Interdisciplinarias en Estudios en Psicología
Viernes 26 y Sábado 27 de Agosto
Doctorado en Estudios Interdisciplinarios en Psicología
Escuela de Postgrados, UCLA.
Ponencia: Las Poéticas del Retorno: Del Exilio Interno a la Herencia Olvidada de la Rebeldía
Jose A. Castro
miércoles, 3 de agosto de 2022
Seminario Internacional. Dilemas Críticos Sobre Educación Inclusiva
lunes, 11 de julio de 2022
Visiting Fellow 2022. Residencias Para Re-imaginar la Educación Inclusiva en el Sur Global
Programa de Investigadores en Residencia del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva
Fecha: Del 19 al 29 de Julio de 2022
Conferencia de Cierre: De la Nostalgia Postestructuralista a las Políticas de la Representación del Otro en el Sur Global
Jose A. Castro
Enlace de Inscripción: https://celei.cl/2022/07/visiting-fellow-2022-residencias-para-re-imaginar-la-educacion-inclusiva-en-el-sur-global/
miércoles, 8 de junio de 2022
Postdoctorado en Teoría Crítica y Perspectivas Político - Metodológicas Sobre Educación Inclusiva
Centro de Estudios Latinoamericanos en Educación Inclusiva (CELEI)
Investigación en Curso: Filosofías de las Diferencias en Educación: Umbrales, pliegues y Giros Para Deconstruir el Concepto de Inclusión
Agosto de 2022 - Abril de 2023
Enlace CELEI: https://celei.cl/
lunes, 23 de mayo de 2022
Grupo de Investigación Latinoamericano Sobre Educación Inclusiva
Linea de Investigación: Migración, Educación y Diversidad
Coordinador: Jose A. Castro
Descripción: Esta linea de investigación busca explorar las diferentes formas en que la identidad, la subjetividad y la cultura interactúan al centrar la mirada en una experiencia especifica: La de los jóvenes migrantes que llegan a las instituciones educativas. Si bien esta es una experiencia que implica un antes y un después, o un nunca llegar a ser del todo, como lo plantea Michel Agier, la escuela se convierte en el lugar de la reinvención, de la apertura y del acogimiento. Centrar la mirada por tanto en las fronteras, los cuerpos, las miradas, los gestos y las narrativas de los estudiantes migrantes, se convierte en el horizonte de posibilidad que esta linea se propone trazar.
Campos a Explorar:
I. Identidades de Frontera y Contextos Migratorios
II. Narrativas Migrantes
III. Políticas de la Hospitalidad en la Escuela
IV. Políticas Interculturales en Educación
Curso: Generalidades Metodológicas Desde la Investigación Cualitativa (AFI 06)
Descripción: "Desde una perspectiva interpretativa (conocida comúnmente como cualitativa) el propósito fundamental consiste en comprend...
-
Descripción, Objetivos y Contenidos: Presentación del Proyecto Docente Primer Componente: Perspectivas Teóricas de la Antropo...
-
Comunidades de Aprendizaje y Diálogos Educativos de Saberes Doctorado Formación en Diversidad Coordinador: José A. Castro Descripción: Somos...
-
Componentes Desplegados en Sesiones y Semanas de Clase (Elaboración Propia) Semana 1. Apertura Inicio del Primer Componente: Genealogías ...





