martes, 28 de julio de 2026

Curso: Generalidades Metodológicas Desde la Investigación Cualitativa (AFI 06)

Descripción:

"Desde una perspectiva interpretativa (conocida comúnmente como cualitativa) el propósito fundamental consiste en comprender, desde el marco de referencia de los actores, sus experiencias y la producción de sentidos y significados de la acción emprendida por ellos. La revisión de la literatura es necesaria para identificar el horizonte y el contexto de producción de conocimientos, que orientará la labor de producción de información y conocimientos. El proceso investigativo se orienta por un diseño flexible, espiralado, de acercamiento de niveles generales y exploratorios, a niveles profundos de comprensión de la subjetividad humana, a la cual se accede por diferentes modos de expresión. Los conocimientos son siempre parciales y construidos entre las contrapartes activas de la investigación y con ellos se procura una función orientadora de la acción de los actores en el contexto específico de sus realidades."

Unidad 1. Conceptos básicos de Investigación cualitativa -Generalidades de la investigación cualitativa -Características del planteamiento del problema cualitativo -Antecedentes en la investigación cualitativa -Formulación de la pregunta problema -Objetivo general y los objetivos específicos -Justificación -Referente teórico

 

Sesión 2. Definiciones Preliminares / Características del Planteamiento del Problema

Sesión 3. Antecedentes en la Investigación Cualitativa (Capacitación Biblioteca)

Sesión 4. Pregunta, Objetivos y Justificación

Sesión 5. Construcción de los Referentes Teóricos

Subir Anteproyecto de Investigación Cualitativa (Se sube al sistema al igual que el podcast)

 

Unidad 2. Métodos en la investigación cualitativa y los pasos para su implementación -Etnografías -Fenomenologías -Hermenéuticas -Investigación acción participación

Sesión 6. Etnografía

Sesión 7. Fenomenología

Sesión 8. Hermenéutica

Sesión 9. IAP

 

Unidad 3. Técnicas de recolección de información -Preparación para el trabajo de campo -Entrevista

Grupo focal -Técnicas interactivas -Observación y diario de campo -Técnicas documentales

 

Sesión 10. Entrevista

Sesión 11. Grupo Focal

Sesión 12. Técnicas Interactivas

Sesión 13. Observación Participante y Diario de Campo

Sesión 14: Presentación de Resultados Preliminares (Despliegue de una Técnica / Podcast)

 

Unidad 4. Aproximación al análisis de la información -Análisis categorial -Herramientas para el análisis de información cualitativa

 

Sesión 15. Análisis Categorial y Atlas Ti / Entrega Preliminar de Notas


Cierre del Curso:

Sesión 16. Evento de Superación


Síntesis de las Estrategias de Evaluación

Unidad 1: Anteproyecto de Investigación Cualitativa: 20%

Unidades 2 y 3: Exposición Temática: 20%

Unidad 3. (Diseño y Despliegue de una Técnica: 20% / Guion y Podcast: 20%)

Participación: Asistencia / Comprobación de Lectura / Taller / Quiz: 20%


Enlaces de Interés AFI Cualitativo:


Cursos de Verano Sobre Metodología Jose A. Castro:

Jose Castro: Cursos de Verano

Diplomado Para Docentes: Diplomado en Estrategías Cuantitativas y Cualitativas en Metodologías de la Investigación:

Jose Castro: Diplomado en Estrategias Cuantitativas y Cualitativas en Metodologías de Investigación

Seminario Virtual de Postgrado CLACSO: El Abordaje Cualitativo y sus Técnicas de Investigación:

El abordaje cualitativo y sus técnicas de investigación - CLACSO

Especialización en Métodos y Técnicas de Investigación Social (CLACSO):

Especialización en Métodos y Técnicas de Investigación Social - CLACSO

Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social:

Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social



Curso: Generalidades del Proceso de Investigación y Construcción de Objetos de Conocimiento (AFI 04)

Descripción:

"La intencionalidad del curso es aproximar al estudiante al conocimiento de la funcionalidad y estructura de los planteamientos de problema propios de sus objetos de estudio. Cuando un estudiante desarrolla la capacidad de explicar la correspondencia de los paradigmas de la investigación con los planteamientos de problemas, comprende las estrategias metodológicas diferenciales y particulares que tendrán que llevarse a cabo para solucionar el problema planteado, pues se parte de la premisa de que los diferentes enfoques metodológicos están sustentados desde paradigmas diferentes, que precisamente definen dicha funcionalidad y estructuración teórica y técnica en la investigación."

Unidad 1. Aproximación a la Investigación - ¿Qué es la ciencia? - Tipos de conocimiento - ¿Qué es la investigación? (Importancia de la investigación y características del investigador) - Creencias populares de la investigación. - Conducta ética en el proceso de formación y en la investigación científica

Sesión 2

  • ¿Qué es la Investigación? Importancia de la Investigación / Características de la Investigación
  • Tipos de Conocimiento

Sesión 3.

  •   Mitos de la Investigación
  •   Investigación Científica / Investigación Formativa

 

Unidad 2. Paradigmas y enfoques de investigación - ¿Qué es un paradigma? - Conceptos básicos de los Paradigmas de investigación: positivismo, histórico-hermenéutico y crítico-social. - Generalidades del enfoque cualitativo y enfoque cuantitativo

 

Sesión 4: Positivismo

Sesión 5: Histórico - Hermenéutico

Sesión 6: Crítico Social

Sesión 7: Parcial

 

Unidad 3. Construcción de objetos de estudio - Definición de objetos de estudio - Construcción de planteamiento de problema desde el enfoque metodológico cuantitativo - Construcción de planteamiento de problema desde el enfoque metodológico cualitativo

 

 

Unidad 3a. Fases del Proceso de Investigación Cualitativo

Sesión 8.

  •  Generalidades del Horizontes de Investigación Cualitativo: Definiciones Preliminares
  •  Definición de Objetos de Estudio

Sesión 9: Construcción del Planteamiento del Problema

Sesión 10: Reporte y Dilemas Éticos de la Investigación Cualitativa

 

Unidad 3b. Fases del Proceso de Investigación Cuantitativo

Sesión 11.

  •      Generalidades del Horizontes de Investigación Cuantitativo: Definiciones Preliminares
  •      Definición de Objetos de Estudio

      Sesión 12: Construcción del Planteamiento del Problema

Sesión 13: Reporte y Dilemas Éticos de la Investigación Cualitativa

 

Sesión 14: Entrega y Sustentación del Planteamiento del Problema / Presentación de Podcast

Sesión 15. Entrega Preliminar de Notas

Sesión 16. Evento de Superación

 

Síntesis de las Estrategias de Evaluación:

 

Unidad 1: Parcial: 20%

Unidades 2 y 3: Exposición Temática: 20% 

Unidad 3. Guion y Podcast Sobre la Temática de Investigación Seleccionada al Realizar el Planteamiento del Problema: 20%

Unidades 3 y 4: Entrega del Planteamiento del Problema Desde Uno de los Dos Tipos de Investigación Vistos: 20%

Participación: Asistencia / Comprobación de Lectura / Taller / Quiz: 20%

 

Enlaces de Interés AFI Generalidades:

 

Cursos de Verano Sobre Metodología Jose A. Castro:

Jose Castro: Cursos de Verano

Diplomado Para Docentes: Diplomado en Estrategias Cuantitativas y Cualitativas en Metodologías de la Investigación:

Jose Castro: Diplomado en Estrategias Cuantitativas y Cualitativas en Metodologías de Investigación

Red Latinoamericana en Metodologías de las Ciencias Sociales (RedMet)

Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales — Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales

Enlace MinCiencias y CvLac:

CvLAC

 


sábado, 25 de julio de 2026

Curso: Cuerpo, Poder y Subjetividad

Programa de Psicología

Universidad Católica Luis Amigo

Descripción:


Momentos que Configuran el Curso:


Acto I. Antropología del Cuerpo

Le Breton:

Lluis Duch:


Acto II. Sociología y Filosofía del Cuerpo

Bourdieu

Olga Sabido Ramos

Jean Luc Nancy

Joan Carles Melich:


Acto III. Las Relaciones de Poder Penetran los Cuerpos

Deleuze y Guattari

Foucault

Judtih Butler


Acto IV. Investigaciones Sobre y Desde el Cuerpo:

  • Corpografías
  • Diálogos Entre el Arte, el Cine y el Cuerpo
  • Achille Mbembre: Necropolíticas y el Cuerpo Como Frontera: Una Crítica al Régimen Contemporáneo de Migración Global
  • El Cuerpo Como Territorio
  • El Acontecimiento, el Trauma y el Espectro (Antropología del Dolor)
  • La Localización del Daño y la Herida en el Cuerpo Desaparecido
  • Corporalidades Disidentes
  • Cuerpos Virtuales


Enlaces de Interés:


Criterios de Evaluación:

  • Exposición
  • Parcial
  • Anteproyecto
  • Despliegue de una Técnica
  • Participación

viernes, 24 de julio de 2026

Seminario. Perspectivas Educativas y Culturales

Especialización en Intervenciones Psicosociales

Universidad Católica Luis Amigo

Descripción:

"La relación entre Pedagogía Crítica e Intervención Psicosocial es el núcleo de este curso. Las perspectivas educativas de la intervención psicosocial se asocian a una práctica de transformación social que se apoya en procesos con comunidades, familias e instituciones educativas. En otras palabras, las perspectivas educativas de la intervención psicosocial se hallan dentro de los ambientes educativos institucionales y por fuera de ellos en los contextos socio-comunitarios y tiene como intención implicarse en procesos de cambio que ayuden a mejorar las condiciones de vida de las personas. La imagen de “educación de galpón” y de “maestro bonsái” que nos ofrece Ortega, Silgado y Villa (2019) nos facilitan la comprensión de este enfoque de la intervención psicosocial. El galpón y el maestro bonsái hacen referencia a una educación para la reproducción de un sistema educativo injusto y excluyente para todo aquel que sea diferente y se resista a ser homogeneizado en contextos educativos. A este conjunto de prácticas excluyentes se opone el enfoque de este curso titulado “Perspectivas educativas de la intervención psicosocial”.  

Momentos que Configuran el Curso:

I.

II.

III.


Enlaces de Interés

jueves, 16 de julio de 2026

XV Coloquio de Investigación en Formación Ciudadana

Lugar: Universidad Católica Luis Amigo

Fecha: Septiembre 24, 25 y 26 de 2026

Mesa 2: Educación, Ciudadanía, Memoria y Paz

Coordinadores: Miguel Ángel Puentes Castro - Jose Alcides Castro Acevedo

Enlace convocatoria: https://drive.google.com/file/d/1sVusq5nTj97JmgVPzjN5etUunEQ96Xho/view

Enlace de inscripción:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfa-2aFSo5eWeuTWcV9aRZX5_sAgOsiKmyIpzHgSLhBPJpO7w/viewform


miércoles, 15 de julio de 2026

Sustentación Candidatura Doctoral

Titulo de la Propuesta: Resignificación del Conflicto Escolar en Perspectiva Decolonial 

Doctorado en Educación en Desarrollo Humano UCP

Doctoranda: Brenda Edith Bermúdez Moreno

domingo, 24 de mayo de 2026

Ponencia: La Naturaleza Como Forma de Testimonio en la Exposición “Escuchar de Otra Manera: Imágenes, Textos y Sonidos del Tomo Testimonial de la Comisión de la Verdad” Colombia.

3er Congreso Internacional Antropologías del Sur

Noviembre 4, 5 y 6 de 2026

Universidade Federal de Integracao Latino - Americana (Unila)

Foz Do Iguacu, Brasil

Esta presentación centra su mirada en la forma en que la naturaleza se ha configurado como un sujeto de dolor en el mas reciente informe presentado por la Comisión de la Verdad en Colombia (2018 - 2022) y, de manera particular, en el volumen testimonial.

A diferencia de las otras comisiones creadas en Colombia para el estudio y el análisis del conflicto armado en nuestro país, entre las que se pueden mencionar, por ejemplo, la Comisión Investigadora de las Causas de la Violencia (1957), la Comisión de Estudios Sobre la Violencia (1987) o la Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación (Actual Centro de Memoria Histórica en Colombia), este informe no solo se centro en las graves violaciones a los derechos humanos, uno de los términos de referencia de casi todas las comisiones de la verdad en el mundo, sino que realizo un esfuerzo adicional por comprender como la guerra fractura los territorios, las identidades y las subjetividades, “haciendo audible las diversas formas en las que la naturaleza testimonia desde su subjetividad como ente sintiente y en correlación con los seres que la habitan” (Castillejo 2022).

No obstante, esta inflexión y la forma en que fue representada en una de las más recientes exposiciones de la Comisión, instalada en la ciudad de Manizales, Caldas, Colombia el 14 de mayo de 2026, titulada “Escuchar de Otra Manera: Imágenes, Textos y Sonidos del Tomo Testimonial de la Comisión de la Verdad”, dirigida por Alejandro Castillejo, ha implicado una serie de reflexiones que serán el guion a seguir durante esta presentación, el cual se estructura de la siguiente manera:

 

I. Preámbulo autobiográfico... La Escala Social de la Herida y el Testimonio Como Forma de Articular la Experiencia... Huellas y Ecos de Alejandro.

II. Hacia una Inflexión en la Mirada… El Descenso al Mundo de la Vida Cotidiana

III. Descolonizar la Escuchar

IV. Las Fisuras de la Naturaleza, Sus Heridas y Su Testimonio

A manera de cierre se planteará que, si bien uno de los efectos de la guerra es la fractura de la vida cotidiana, del tejido social y las subjetividades, es importante recordar el daño y las heridas que esta ha producido en la naturaleza, así como las iniciativas y prácticas rituales que las comunidades indígenas y las comunidades negras del país han realizado con la intención de restituir el daño causado al mundo espiritual y al mundo simbólico, como una forma de reconciliarse con el universo.





viernes, 22 de mayo de 2026

jueves, 21 de mayo de 2026

Coloquio de Cierre Especialización en Intervenciones Psicosociales 2026 / I

Universidad Católica Luis Amigo

Mayo 26 de 2026

Enlace de Conexión: meet.google.com/ugu-nkrd-mgh

Trabajos Dirigidos Jose A. Castro:

I. Tejiendo Lazos

II. Fortalecimiento de las Redes de Apoyo



III. Memorias Vivas

                                          

IV. Prevención del Consumo


miércoles, 20 de mayo de 2026

Coloquio de Cierre Trabajo de Grado I y II 2026 / I

Programa de Psicología

Universidad Católica Luis Amigo

Mayo 20 de 2026

Trabajos Dirigidos José A. Castro:

I. El Estigma Como Techo de Cristal


II. Emociones, Subjetividad y Experiencias en la Escuela Rural Como Ámbito de Sentido



III. Narrativas, Sentidos y Significados Detrás del Consumo en la Voz de los Adultos Jóvenes de la Fundación Renacer del Arco Iris

                                           

                                             

IV. Imagen de Expectativa:



martes, 3 de marzo de 2026

CADES: Narrativas y Lenguajes

Comunidades de Aprendizaje y Diálogos Educativos de Saberes

Doctorado Formación en Diversidad

Coordinador: José A. Castro



Descripción:

Somos seres frágiles, simbólicos y en relación. Esta particular condición, hace que de manera constante estemos inventando y reinventando el mundo a través de narrativas que le dan sentido a nuestra experiencia. Por esta razón, lo que se narra, lo que instala en el lenguaje, pero también nuestros silencios, cobran múltiples sentidos e interpretaciones sobre lo que somos (y lo que vamos siendo) en el momento en que nos encontramos con el Otro. Esta forma de hacer del mundo nuestro mundo, esta dimensión narrativa y simbólica, se explorará en esta CADES a través de diferentes ítems y temas, que giran alrededor de 5 grandes líneas temáticas:


Líneas Temáticas:


Marzo: La Identidad Narrativa en las Antropologías de la Fragilidad de Joan Carles Melich

Abril: Lo Biográfico y lo Narrativo en las Superficies de Sensibilidad del Sur: Estela Quintar


Mayo: La Modalidad Narrativa en Una Tesis Doctoral

Junio: Apasionarse por las Vidas Singulares: La Narrativa, Las Historias de Vida y la Autobiografía

Julio: Narrativas Visuales. Un Dialogo con los Estudios Culturales


Lecturas Sugeridas:

A. Jacques Derrida. El Gusto del Secreto: La Huella, el Trauma y el Espectro

B. Feixa y Ferrarotti. Las Historias de Vida Como Método de Investigación Social

C. Lluis Duch. Empalabrar el Mundo

D. Estela Quintar. Huella Indicial y Didactobiografía: Formar con Sentido Desde la Vida

E. Elsa Lechner. Historias de Vida: Olhares Interdisciplanares

F. Rodrigo Matos de Sousa: Narrativas, Autobiografia e Histórias de Vida

G. Alejandro Castillejo. Utopía y Desarraigo

H. Jose Castro. Las Poéticas del Retorno: Del Exilio Interno a la Herencia Olvidad de la Rebeldia.


Entrega Prevista: Construcción de una Historia de Vida


Enlaces de Interes: 

Jose Castro: Curso de Verano: Las Historias de Vida Como Método de Investigación Social

miércoles, 4 de febrero de 2026

TG I y II. Investigación Acción Participativa en Contextos Situados

Un homenaje a la Vida y Obra del Fundador de la Sociología en Colombia...

Al hombre que escucho la expresión senti/pensamiento de un pescador y la llevo consigo a cada geografía del sur...

Al militante de la vida, al fundador de la IAP, a quien nos enseño a pensar con el corazón...


Seminario: Desarrollo Humano y Formación SocioPolítica

Descripción:

Objetivos:

Primer Componente: Concepciones y Teorías Socio-Políticas del Desarrollo Humano

Semana 1: Sesión de Apertura

Semana 2: 2a. Declaración Universal de Derechos Humanos: Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III), del 10 de diciembre de 1948 2b. Desarrollo humano y derechos humanos, dos caras de una misma moneda Autor: Sonia Esmeralda Rojas Rojas

Semana 3: 3a. La Condición Humana 3b. ¿Qué es la Política? Hanna Arendt

Semana 4: Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo Autor: Boaventura de Sousa Santos

Semana 5: ¿Por que la Democracia Necesita de las Humanidades? Autora: Martha C. Nussbaum

Semana 6: Perspectivas Críticas del Desarrollo Humano y los Derechos Humanos: Detrás de los Derechos Humanos Hay Una Lógica de la Crueldad: Joan Carles Mélich La Inteligencia Artificial y el Desierto de lo Posthumano: Slajov Zizek El Posthumanismo y la Ciberciudadania: Sloterdijk

Semana 7: Parcial de Cierre del Primer Componente del Curso


Inicio del Segundo Componente: Desarrollo Humano, Derechos Humanos y Ciudadanía

Estrategia Metodológica Para el Segundo Componente del Curso: Cine Foro

Semana 8: Cine Foro 1. La Noche de los Lápices, Argentina


Semana 9:
Cine Foro 2. "Machuca", Chile


Semana 10: Cine Foro 3. "No Hubo Tiempo Para la Tristeza", Colombia


Temas y Lecturas Complementarias: A. Colombia: Violencia, Democracia y Derechos Humanos: Estanislao Zuleta B. Informe del Centro Nacional de Memoria Histórica: ¡Basta Ya! Colombia: Memorias de Guerra y Dignidad C. Informe de la Comisión de la Verdad en Colombia: Volumen Testimonial

Semana 11: Elaboración del texto reflexivo en clase. Este texto implica el cierre del segundo componente del curso.

Inicio del Tercer Componente del Curso. Competencias Ciudadanas y Participación Democrática: Estructuras Políticas, Sistemas de Gobierno y Políticas Publicas
Estrategia Metodológica Para el Tercer Componente del Curso: Estudio de Caso. "Mapear las Prácticas de Resistencia" Semana 12:

¿Cómo Construir un Estudio de Caso?

Semana 13: Estudios de Caso: Mapeando las Prácticas de Resistencia H.I.J.O.S Madres y Abuelas de la Plaza de Mayo Proceso de Comunidades Negras del Pacifico Colombiano Museo Melele, Nuqui Consejo Regional Indígena del Cauca Casas de la Memoria Proyectos Productivos de Excombatientes

Semana 14 Plan de Desarrollo 2022 - 2026: "Colombia: Potencia Mundial de la Vida": Realizaciones, Despliegues y Aplazamientos

Semana 15: Presentación de los Estudios de Caso Construidos por los Estudiantes

Semana 16:

Entrega Individual de Notas Canal de Retorno Reflexiones de Cierre

Material de Referencia Complementario

Amartya Sen: Desarrollo Humano


Manfred Max Neef: Desarrollo a Escala Humana: 


Arturo Escobar: La Invención del Desarrollo



Curso: Generalidades Metodológicas Desde la Investigación Cualitativa (AFI 06)

Descripción: "Desde una perspectiva interpretativa (conocida comúnmente como cualitativa) el propósito fundamental consiste en comprend...