Diploma Superior en Pedagogías de las Diferencias, Flacso 2019

Tesis: 

Hacia Una Pedagogía de la Mirada: Experiencia, Alteridad y Hospitalidad

Libro Horizontes Humanos

Diversidades e Inclusiones: Desfronterizar los Lenguajes Económicos, Socioculturales y Educativos 

Capitulo 4. El Desplazamiento Forzado en Colombia: Experiencias y Categorías Para Una Antropología de lo Efimero

Jose A. Castro

Enlace Para Descargar: http://horizonteshumanos.org/resources/Libros-de-memorias-publicadas/Libro-V-Simposio-Horizontes-Humanos,-Diversidades-e-inclusiones,-Toledo,-Espan%CC%83a-2017.pdf?fbclid=IwAR1SAT5EZGzPKT-Akob-jpIXZptpJtLLndIaqJtsVSf8UfhcBzksgiJhLJA

Semilleros

I. Psicopolítica: Poder, Diferencia y Subjetividad: UCLA

II. Antropologías de la Violencia: U de C

Lineas de Investigación "Psicopolítica":

• Estudios del Malestar
• Teorías Contemporáneas Sobre el Poder, la Diferencia y la Subjetividad
• El Paradigma Neuronal Como Lugar de Enunciación: De Marx a Byung Chul Han
• La Expulsión de lo Distinto: De Heterotopías, Distopías y Experiencias Límite

Lineas de Investigación "Antropologías de la Violencia"

• Memoria y Narrativa
• Cuerpo, Espacio y Lenguaje
• Pedagogías del Acontecimiento y de lo "Irreparable"

Lineas de Investigación

1. Identidad, Memoria y Narrativa:

2. Antropologías de la Violencia: 

Grupo de Investigación Comunicación, Cultura y Sociedad / Universidad de Caldas

Enlace: https://sites.google.com/site/ccsociedad/

3. Memoria y Sociedad

Comité Interdisciplinario de Estudios Sobre la Violencia, la Subjetividad y la Cultura / Universidad de los Andes

Enlace: https://vsc.uniandes.edu.co/index.php?ac=cat&ini=Investigaci%F3n&ct=135&inf=35&code=35&id=62&sub=62

Colección Completa Byung Chul Han

La Expulsión de lo Distinto

La Sociedad del Cansancio

Psicopolítica

En el Enjambre

La Agonia del Eros

Ier Congreso Internacional de Ciencias Humanas y Sociales: Uniminuto

Situación Actual y Desafíos de la Educación Inclusiva

Noviembre 9 y 10 de 2018 

Ponencia: La Temporalidad del Compromiso: Entre las Políticas de las Diferencias y el Discurso de la Inlusión

Jose A. Castro

Jose Ancizar Martinez

Abstrac:

Todo texto tiene su genealogía y este no es la excepción. La de este texto en particular, se comienza a configurar desde hace aproximadamente 4 años, donde los autores del texto comenzaron a centrar su mirada en una experiencia especifica: La de los estudiantes de la Universidad de Caldas con "Desenvolvimiento Funcional Diverso". Esta mirada implicó un doble movimiento, a la vez teórico y metodologico. El primero de ellos implicó acercarnos a diferentes autores que comenzaron a pronunciar la palabra diferencia en sociología, filosofía y pedagogía: Erving Goffman, Michel Foucault y Carlos Skliar fueron algunos de ellos. El segundo implicaba una reinvención metodologíca, que posibilitara visibilizar las vidas singulares y los acontecimientos que las atraviesan. De esta forma, surgió la idea de hacer "una genealogía de sí", "una etnografía de los sentidos", entrevistas en profundidad y encuentros dialogicos con estudiantes y profesores.

Entre los "resultados" preliminares de la investigación, los autores hallaron que existe un quiebre o una fractura entre las políticas de las diferencias y el discurso de la inclusión, ya que mientras la temporalidad de las políticas es es esporádica y difusa, la experiencia de la "discapacidad" es constante. Esta investigación, que por la propia experiencia de los autores ha sido difícil de articular, a veces evasiva, plantea que existen mas muros simbólicos que físicos, que las identidades son muchas veces mas forzadas que elegidas, pero que aun así los sujetos siempre están reinventando su vida, construyendo nuevos sentidos para su existencia.

De esta forma, y a manera de conclusión, se planteará que la discapacidad, "Palabra negativa, ofensiva, injusta desde el inicio, desde su prefijo" (Skliar, 2011: 103), es una experiencia donde el sujeto al que se hace referencia se reinventa constantemente a si mismo, y que ademas de políticas, para que esta reinvención sea posible, tal vez sea necesaria otra manera de mirar, otra manera de relacionarnos con el otro y una manera distinta de pensar la ética y la alteridad.

VI Simposio Internacional Horizontes Humanos: 2018

Narrativas, Formaciones y Prácticas de Resistencia en Tiempos de Incertidumbre e Intolerancia

Noviembre 1, 2 y 3 de 2018, Universidad de Brasilia, Brasil

Ponencia: Hacia Una Mirada de los Universos Simbólicos en Educación: Experiencia, Alteridad y Contingencia

Jose A. Castro

Linea de Fuga 1: Experiencia, Memoria y Educación

Palabras Clave: Experiencia, Contingencia, Simbolos, Educación

Abstrac:

Durante los últimos años he podido acercarme a diferentes lecturas, que se han convertido para mi en una experiencia especifica, pues ademas de pasar por mi propia singularidad, me han llevado a resignificar y reinventar mi lugar como profesor. Una de estas lecturas es un texto de Maria Zambrano titulado "El Temblor del Maestro", en el que plantea que en el momento en que el maestro se encuentra frente a sus estudiantes, quienes están entregando su presencia, su atención y su silencio, el maestro, tiembla. La pregunta que quisiera explorar en este texto, tiene que ver con lo que pasa cuando los estudiantes nos entregan, ademas, sus símbolos y su mirada. En un curso de antropología cultural que me encuentro orientando hace ya varios años, al momento de explorar la cultura o la gramática cultural como una estructura de significados, todos los estudiantes deben llevar a esta sesión en particular, un símbolo. ¿Cuales fueron estos símbolos? ¿Como los definieron? ¿Como los interpretaron?, serán las preguntas transversales de esta presentación, que pendulará entre la antropología simbólica de LLuis Duch, las Pedagogías del Acontecimiento de Carlos Skliar y la posibilidad de pensar la educación como el lugar de la experiencia y la alteridad de Jorge Larrosa. Se concluirá que en educación, la relación con la novedad implica no solo reconocer al otro, sino, ademas, acoger sus símbolos.

Enlace: http://horizonteshumanos.org/downloads-8/

Seminario Taller: Pedagogía, Infancias y Adolescencias: Universidad del Tolima

Octubre 18, 19 y 20 de 2018

Taller: Apasionarse por las Vidas Singulares: Experiencia, Vulnerabilidad y Hospitalidad en Educación

Jose A. Castro

Primera Escuela Internacional de Verano / Colombia: Memoria y Migración / Goethe Universität de Frankfurt y Universidad Javeriana

El Instituto de Romanística y Literatura de la Goethe Universität de Frankfurt - Alemania y la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, con el patrocinio del Servicio Alemán de Intercambio Académico - DADD, por sus siglas en alemán - invita a la Primera Escuela Internacional de Verano que en esta ocasión, tendrá como tema de reflexión la construcción sociocultural de memoria y los procesos de migración en el contexto colombiano.

Enlace: http://educacion.javeriana.edu.co/noticias?aID=9625221&tID=22767#.W19KQBQs7KQ

III Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancias y Juventudes

Desigualdades, Desafios a las Democracias, Memorias y Re-existencias 
30 de Julio - 3 de Agosto de 2018, Manizales, Caldas, Colombia 

Políticas y Poéticas de la Mirada en Educación

Jose A. Castro

Mesa 7.03 Epistemologías, Territorialidades E Interculturalidad en America Latina

Coordinadores de Mesa: German Guarin Jurado y Jose A. Castro: Ceccal

Abstrac:

Todo texto tiene su propia genealogía y este no es la excepción. La de este texto en particular, esta relacionada con la posibilidad de reconstruir la experiencia que pude tener al orientar durante los últimos años, el curso “Políticas de las Diferencias” el cual hace parte de un grupo de cursos avanzados que me encuentro orientando para estudiantes de diversas disciplinas. Durante el curso, presenté como propuesta metodologica seguir una intución de Carlos Skliar: “Toda cuestión humana debería ser pensada desde la perspectiva de la espacialidad. Y también puede ser verdad su reverso: no hay nada de la espacialidad – y en la espacialidad – que pueda explicarse sino a través de lo humano. ̈ En este punto de intersección entre la mirada y el lugar, surgen diferentes preguntas: ¿Cuales fueron los espacios simbolícos, discursivos, textuales, corporales, metaforicos, en los que los estudiantes centraron su mirada? ¿Cuales fueron sus inflexiones? Como cuestionaron las microfisicas de poder, los discursos de la diferencia, los dispositivos de control? ¿que significado tuvo para ellos esta esta ex-periencia que pasaba ademas por su propia singularidad? Cada una de estas preguntas se convertiran en las lineas argumentativas de esta presentación, que tendra como telón de fondo las Imagenes de la Subjetividad, las Poéticas de la Representación, las Pedagogías de la Diferencia y las Figuras del Acontecimiento.

http://bienal-clacso-redinju-umz.cinde.org.co/plataforma/index.php/IIIBienal/7_03

10 Años Ceccal

10 Años del Centro de Estudios en Conocimiento y Cultura en America Latina
8 de de Junio de 2018, Universidad de Manizales

El Coraje de Pensar en el Sur: Texto en Preparación

Jose A. Castro

Coordinador Linea de Investigación Identidad, Memoria y Territorio